一橋の教育

私たちのゼミは、国際関係論(国際関係学)を学んでいます。ゼミの学生が卒業論文のテーマに選ぶのは、戦争やテロ、核問題、貿易、環境、移民・難民、サイバーセキュリティなどさまざまですが、国境を越えたグローバルな問題に取り組もうとする点で共通しています。
国際関係を学ぶことは、多様性を知ることだと考えています。世界には人種、宗教、文化、政治的意見の異なる人々がいて、しばしばひどく衝突しますが、いろいろな位相で互いに結びついています。その結びつきを、俯瞰したり、近寄ってみたり、角度を変えて観察したりするのが国際関係論です。1つだけだった見方が、2つ、3つと増えていくにつれ、異なる見解を排除するのではなく、それを尊重し、共生する道を探ろうとしていく̶̶そんな姿勢をゼミの学生が身につけてくれるように願っています。
ですから、学生たちの問題関心が千差万別であることは、多様性の観点から望ましく、むしろゼミの一体感を高めているように思います。貿易自由化が世界経済を発展させるという研究発表があれば、安全保障に関心のある学生は、武器貿易も増やすべきなのかと問題提起します。環境に関心のある学生は、海産物貿易が盛んになれば乱獲によって生態系が危うくならないかと指摘します。すると別の学生が、ではなぜ自由貿易協定が次々と結ばれているのだろうと問いかける、といった具合に議論はつながっていきます。
法学部には国際関係のゼミが複数あって、教員の専門分野は異なりますが、学生がそれぞれ自由に研究課題を選ぶ点では共通しています。もちろん、チームで活動する場面もあります。国内だけでなく、海外の大学(たとえばケンブリッジ大学やソウル大学)と合同ゼミを開催するときには、みんな一緒にプレゼンテーションとディスカッションの準備に明け暮れています。そうした交流の機会も、多様性を体験する上でとても貴重なものです。